Psicologia

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Psicologia
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A psicologia é a ciência da mente e do comportamento . A psicologia inclui o estudo de fenômenos conscientes e inconscientes , bem como sentimentos e pensamentos . É uma disciplina acadêmica de imenso escopo. Os psicólogos buscam uma compreensão das propriedades emergentes dos cérebros e de toda a variedade de fenômenos ligados a essas propriedades emergentes, juntando-se assim ao grupo neurocientífico mais amplo de pesquisadores. Como ciência social, visa compreender indivíduos e grupos, estabelecendo princípios gerais e pesquisando casos específicos. ^{[1] [2]}

Nesse campo, um praticante profissional ou pesquisador é denominado psicólogo e pode ser classificado como um cientista social, comportamental ou cognitivo . Os psicólogos tentam compreender o papel das funções mentais no comportamento individual e social , ao mesmo tempo que exploram os processos fisiológicos e biológicos subjacentes às funções e comportamentos cognitivos.

Os psicólogos exploram o comportamento e os processos mentais, incluindo percepção , cognição , atenção , emoção , inteligência , experiências subjetivas , motivação , funcionamento do cérebro e personalidade . Isso se estende à interação entre as pessoas, como relacionamentos interpessoais , incluindo resiliência psicológica , resiliência familiar e outras áreas (ver psicologia social ). Psicólogos de diversas orientações também consideram a mente inconsciente. ^{[3] Os} psicólogos empregammétodos empíricos para inferir relações causais e correlacionais entre variáveis ​​psicossociais. Em adição , ou em oposição , a empregar métodos empíricos e dedutivas, alguns, especialmente clínica e aconselhamento psicólogos-às vezes dependem de interpretação simbólica e outros indutivos técnicas. A psicologia foi descrita como uma "ciência central" na medida em que a medicina tende a atrair pesquisas psicológicas por meio da neurologia e da psiquiatria , enquanto as ciências sociais mais comumente se baseiam em subdisciplinas da psicologia . ^[4]

Embora o conhecimento psicológico seja frequentemente aplicado à avaliação e ao tratamento de problemas de saúde mental, ele também é direcionado para a compreensão e solução de problemas em várias esferas da atividade humana. Segundo muitos relatos, a psicologia visa, em última instância, beneficiar a sociedade. ^{[5] [6]} A maioria dos psicólogos está envolvida em algum tipo de papel terapêutico, atuando em ambientes clínicos, de aconselhamento ou escolares. Muitos fazem pesquisas científicas em uma ampla gama de tópicos relacionados a processos mentais e comportamento e, normalmente, trabalham em departamentos de psicologia de universidades ou ensinam em outros ambientes acadêmicos (por exemplo, escolas de medicina, hospitais). Alguns são empregados em ambientes industriais e organizacionais, ou em outras áreas ^[7] tais como desenvolvimento humano e envelhecimento, esportes, saúde e a mídia, bem como em investigação forense e outros aspectos da lei.

Etimologia e definições

A palavra psicologia deriva de raízes gregas que significam estudo da psique , ou alma ( ψυχή psychē , "respiração, espírito, alma" e -λογία -logia , "estudo de" ou "pesquisa"). ^[8] A palavra latina psicologia foi usada pela primeira vez pelo humanista e latinista croata Marko Marulić em seu livro Psichiologia de ratione animae humanae no final do século XV ou início do século XVI. ^[9] A referência mais antiga conhecida à palavra psicologia em inglês foi feita por Steven Blankaart em 1694 no Dicionário Físico que se refere a "Anatomia, que trata do Corpo, e Psicologia, que trata da Alma." ^[10]

Em 1890, William James definiu a psicologia como "a ciência da vida mental, tanto de seus fenômenos quanto de suas condições". Essa definição foi amplamente difundida por décadas. No entanto, esse significado foi contestado, notadamente por behavioristas radicais como John B. Watson , que em seu manifesto de 1913 definiu a disciplina da psicologia como a aquisição de informações úteis para o controle do comportamento. Além disso, desde que James o definiu, o termo conota mais fortemente técnicas de experimentação científica . ^{[11] [12]} A psicologia popular se refere à compreensão das pessoas comuns , em contraste com a dos profissionais de psicologia. ^[13]

História

As antigas civilizações do Egito, Grécia, China, Índia e Pérsia, todas engajadas no estudo filosófico da psicologia. No Antigo Egito, o papiro Ebers mencionava depressão e distúrbios de pensamento. ^[14] Os historiadores observam que os filósofos gregos, incluindo Tales , Platão e Aristóteles (especialmente em seu tratado De Anima ), ^[15] abordaram o funcionamento da mente. ^[16] Já no século 4 aC, o médico grego Hipócrates teorizou que os transtornos mentais tinham causas físicas e não sobrenaturais. ^[17]

Na China, a compreensão psicológica cresceu a partir das obras filosóficas de Laozi e Confúcio e, mais tarde, das doutrinas do budismo . Este corpo de conhecimento envolve insights extraídos da introspecção e observação, bem como técnicas para pensar e agir focados. Ele enquadra o universo como uma divisão e interação entre a realidade física e a realidade mental, com ênfase na purificação da mente para aumentar a virtude e o poder. Um texto antigo conhecido como O Clássico de Medicina Interna do Imperador Amarelo identifica o cérebro como o nexo de sabedoria e sensação, inclui teorias de personalidade baseadas em yin-yangequilíbrio e analisa o transtorno mental em termos de desequilíbrios fisiológicos e sociais. A bolsa de estudos chinesa enfocou o cérebro avançado na Dinastia Qing com o trabalho de Fang Yizhi (1611–1671), Liu Zhi (1660–1730), e Wang Qingren (1768–1831), educado no Ocidente. Wang Qingren enfatizou a importância do cérebro como o centro do sistema nervoso, ligou o transtorno mental às doenças cerebrais, investigou as causas dos sonhos e da insônia e apresentou uma teoria da lateralização hemisférica na função cerebral. ^[18]

Distinções nos tipos de consciência aparecem no pensamento antigo da Índia, influenciado pelo hinduísmo . Uma ideia central dos Upanishads é a distinção entre o eu mundano transitório de uma pessoa e sua alma imutável eterna . Doutrinas hindus divergentes e o budismo desafiaram essa hierarquia de eus, mas todos enfatizaram a importância de alcançar uma consciência mais elevada. Yoga é uma série de técnicas utilizadas na busca desse objetivo. Muito do corpus sânscrito foi suprimido pela British East India Company, seguida pelo British Raj no século XIX. No entanto, as doutrinas indianas influenciaram o pensamento ocidental por meio da Sociedade Teosófica, um grupo da Nova Era que se tornou popular entre os intelectuais euro-americanos. ^[19]

A psicologia era um tópico popular na Europa iluminista . Na Alemanha, Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) aplicou seus princípios de cálculo à mente, argumentando que a atividade mental ocorria em um continuum indivisível - mais notavelmente, que entre uma infinidade de percepções e desejos humanos, a diferença entre consciente e inconsciente consciência é apenas uma questão de grau. Christian Wolff identificou a psicologia como sua própria ciência, escrevendo Psychologia empirica em 1732 e Psychologia rationalis em 1734. Essa noção avançou ainda mais com Immanuel Kant , que estabeleceu a ideia de antropologia, com a psicologia como uma subdivisão importante. No entanto, Kant rejeitou explícita e notoriamente a ideia da psicologia experimental , escrevendo que "a doutrina empírica da alma também nunca pode abordar a química, mesmo como uma arte sistemática de análise ou doutrina experimental, pois nela o múltiplo da observação interna pode ser separado apenas por mera divisão de pensamento, e não pode então ser mantido separado e recombinado à vontade (mas ainda menos outro sujeito pensante sofre para ser experimentado para se adequar ao nosso propósito), e mesmo a observação por si mesma já muda e desloca o estado do observado objeto." Em 1783, Ferdinand Ueberwasser (1752-1812) se autodenominou Professor de Psicologia Empírica e Lógicae deu palestras sobre psicologia científica, embora esses desenvolvimentos logo tenham sido ofuscados pelas Guerras Napoleônicas , após as quais a Antiga Universidade de Münster foi encerrada pelas autoridades prussianas. ^[20] Tendo consultado os filósofos Hegel e Herbart , no entanto, em 1825 o estado prussiano estabeleceu a psicologia como uma disciplina obrigatória em seu sistema educacional altamente influente e em rápida expansão . No entanto, esta disciplina ainda não abraçou a experimentação. ^[21] Na Inglaterra, a psicologia inicial envolvia frenologia e a resposta a problemas sociais, incluindo alcoolismo, violência e os asilos para doentes mentais bem populosos do país.^[22]

Começo da psicologia experimental

Gustav Fechner começou a conduzir pesquisas psicofísicas em Leipzig na década de 1830, articulando o princípio ( lei de Weber-Fechner ) de que a percepção humana de um estímulo varia logaritmicamente de acordo com sua intensidade. ^[23] Fechner 1860 Elements of Psychophysics desafiou a crítica de Kant contra o estudo quantitativo da mente. ^{[24] [21]} Em Heidelberg, Hermann von Helmholtz conduziu pesquisas paralelas sobre percepção sensorial e treinou o fisiologista Wilhelm Wundt . Wundt, por sua vez, veio para a Universidade de Leipzig, estabelecendo o laboratório psicológicoque trouxe a psicologia experimental para o mundo. Wundt se concentrou em quebrar os processos mentais nos componentes mais básicos, motivado em parte por uma analogia com os avanços recentes da química e sua investigação bem-sucedida dos elementos e da estrutura do material. ^[25] Paul Flechsig e Emil Kraepelin logo criaram outro influente laboratório de psicologia em Leipzig, este focado mais em psiquiatria experimental. ^[21]

Psicólogos na Alemanha, Dinamarca, Áustria, Inglaterra e Estados Unidos logo seguiram Wundt na criação de laboratórios. ^[26] G. Stanley Hall , que estudou com Wundt, formou um laboratório de psicologia na Universidade Johns Hopkins em Maryland, que se tornou internacionalmente influente. Hall, por sua vez, treinou Yujiro Motora , que trouxe a psicologia experimental, com ênfase na psicofísica, para a Universidade Imperial de Tóquio . ^[27] O assistente de Wundt, Hugo Münsterberg , ensinou psicologia em Harvard para estudantes como Narendra Nath Sen Gupta - que, em 1905, fundou um departamento e laboratório de psicologia na Universidade de Calcutá .^{[19] Os} alunos de Wundt, Walter Dill Scott , Lightner Witmer e James McKeen Cattell trabalharam no desenvolvimento de testes de habilidade mental. Catell, que também estudou com o eugenista Francis Galton , acaboufundandoa Psychological Corporation . Wittmer se concentrou em testes mentais de crianças; Scott, na seleção de funcionários. ^[28]

Outro aluno de Wundt, Edward Titchener , criou o programa de psicologia na Universidade Cornell e propôs uma doutrina de psicologia " estruturalista ". O estruturalismo procurou analisar e classificar diferentes aspectos da mente, principalmente por meio do método de introspecção . ^[29] William James, John Dewey e Harvey Carr desenvolveram uma doutrina mais expansiva chamada funcionalismo , mais sintonizada com as ações humano-ambientais. Em 1890, James escreveu um livro influente, The Principles of Psychology , que expandiu o domínio do estruturalismo, descreveu de forma memorável o " fluxo de consciência humano", e interessou a muitos estudantes americanos na disciplina emergente. ^{[29] [30] [31]} Dewey integrou a psicologia às questões sociais, principalmente promovendo a educação progressiva da causa para assimilar os imigrantes e inculcar os valores morais nas crianças. ^[32]

Uma linha diferente de experimentalismo, com mais conexão com a fisiologia, surgiu na América do Sul, sob a liderança de Horacio G. Piñero na Universidade de Buenos Aires . ^{[33] A} Rússia também deu maior ênfase à base biológica da psicologia, começando com o ensaio de Ivan Sechenov de 1873, "Quem deve desenvolver a psicologia e como?" Sechenov propôs a ideia de reflexos cerebrais e promoveu agressivamente um ponto de vista determinista sobre o comportamento humano. ^[34]

Wolfgang Kohler , Max Wertheimer e Kurt Koffka co-fundaram a escola de psicologia da Gestalt (não confundir com a Gestalt terapia de Fritz Perls ). Essa abordagem é baseada na ideia de que os indivíduos experimentam as coisas como um todo unificado. Em vez de dividir os pensamentos e o comportamento em elementos menores, como no estruturalismo, os Gestaltistas afirmavam que toda a experiência é importante e difere da soma de suas partes. Outros contribuintes do século 19 para o campo incluem o psicólogo alemão Hermann Ebbinghaus, um pioneiro no estudo experimental da memória, que desenvolveu modelos quantitativos de aprendizagem e esquecimento na Universidade de Berlim , ^[35] e o fisiologista russo-soviético Ivan Pavlov , que descobriu nos cães um processo de aprendizagem que mais tarde foi denominado " condicionamento clássico "e aplicado a seres humanos. ^[36]

Consolidação e financiamento

Uma das primeiras sociedades de psicologia foi La Société de Psychologie Physiologique na França, que durou 1885-1893. A primeira reunião do Congresso Internacional de Psicologia patrocinado pela União Internacional da Ciência Psicológica teve lugar em Paris, em agosto de 1889, em meio a Feira Mundial celebrando o centenário da Revolução Francesa. William James foi um dos três americanos entre os quatrocentos participantes. A American Psychological Association (APA) foi fundada pouco depois, em 1892. O Congresso Internacional continuou a realizar-se, em diferentes locais da Europa, com maior participação internacional. O Sexto Congresso, Genebra 1909, incluiu apresentações em russo, chinês e japonês, bem comoEsperanto . Após um hiato para a Primeira Guerra Mundial, o Sétimo Congresso se reuniu em Oxford, com participação substancialmente maior dos anglo-americanos vencedores da guerra. Em 1929, o Congresso foi realizado na Universidade de Yale em New Haven, Connecticut, com a participação de centenas de membros da APA. ^[26] A Universidade Imperial de Tóquio liderou o caminho trazendo uma nova psicologia para o Oriente, e do Japão essas idéias se difundiram na China. ^{[18] [27]}

A psicologia americana ganhou status durante a Primeira Guerra Mundial, durante a qual um comitê permanente chefiado por Robert Yerkes administrou testes mentais (" Exército Alpha " e " Exército Beta ") a quase 1,8 milhão de soldados. ^[37] O financiamento subsequente para a pesquisa comportamental veio em grande parte da família Rockefeller , através do Social Science Research Council . ^{[38] [39] As} instituições de caridade Rockefeller financiaram o Comitê Nacional de Higiene Mental, que promoveu o conceito de doença mental e fez lobby para a supervisão psicológica do desenvolvimento infantil. ^{[37] [40]} Através do Bureau of Social Hygiene e posterior financiamento daAlfred Kinsey , fundações Rockefeller estabeleceram a pesquisa sexual como uma disciplina viável nos Estados Unidos. ^[41] Sob a influência do Eugenics Record Office , financiado pela Draper Pioneer Fund e outras instituições, o movimento eugênico também teve um impacto significativo sobre Psicologia americana; nas décadas de 1910 e 1920, a eugenia tornou-se um tópico padrão nas aulas de psicologia. ^[42]

Em contraste com os Estados Unidos, no Reino Unido a psicologia foi recebida com antagonismo pelos estabelecimentos científicos e médicos e, até 1939, havia apenas seis instituições de psicologia nas universidades da Inglaterra. ^[43]

Durante a Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria, as agências militares e de inteligência dos Estados Unidos se estabeleceram como financiadores líderes da psicologia - por meio das forças armadas e na nova agência de inteligência do Office of Strategic Services . O psicólogo Dorwin Cartwright da Universidade de Michigan relatou que os pesquisadores da universidade começaram uma pesquisa de propaganda em grande escala em 1939-1941, e "os últimos meses da guerra viram um psicólogo social se tornar o principal responsável por determinar a política de propaganda semana a semana para o Governo dos Estados Unidos. " Cartwright também escreveu que os psicólogos tiveram papéis significativos na gestão da economia doméstica. ^[44] O Exército lançou seu novo Teste de Classificação Geral e se engajou em estudos massivos do moral das tropas. Na década de 1950, oA Rockefeller Foundation e a Ford Foundation colaboraram com a Central Intelligence Agency (CIA) para financiar pesquisas sobre guerra psicológica . ^[45] Em 1965, a controvérsia pública chamou a atenção para o Projeto Camelot do Exército - o "Projeto Manhattan" das ciências sociais - um esforço que recrutou psicólogos e antropólogos para analisar países estrangeiros para fins estratégicos. ^{[46] [47]}

Na Alemanha, após a Primeira Guerra Mundial, a psicologia manteve o poder institucional por meio dos militares e, posteriormente, se expandiu junto com o restante dos militares sob o Terceiro Reich . ^[21] Sob a direção do primo de Hermann Göring , Matthias Göring , o Instituto Psicanalítico de Berlim foi renomeado Instituto Göring. Os psicanalistas freudianos foram expulsos e perseguidos sob as políticas antijudaicas do Partido Nazista , e todos os psicólogos tiveram que se distanciar de Freud e Adler. ^[48]O Instituto Göring foi bem financiado durante a guerra com o mandato de criar uma "Nova Psicoterapia Alemã". Essa psicoterapia visava alinhar alemães adequados aos objetivos gerais do Reich; conforme descrito por um médico: "Apesar da importância da análise, a orientação espiritual e a cooperação ativa do paciente representam a melhor maneira de superar os problemas mentais individuais e subordiná-los às exigências do Volk e do Gemeinschaft ." Os psicólogos deveriam fornecer Seelenführung , liderança da mente, para integrar as pessoas na nova visão de uma comunidade alemã. ^[49] Harald Schultz-HenckeA psicologia fundiu com a teoria nazista da biologia e origens raciais, criticando a psicanálise como um estudo dos fracos e deformados. ^[50] Johannes Heinrich Schultz , um psicólogo alemão reconhecido por desenvolver a técnica de treinamento autogênico , defendeu com destaque a esterilização e a eutanásia de homens considerados geneticamente indesejáveis ​​e desenvolveu técnicas para facilitar este processo. ^[51] Após a guerra, algumas novas instituições foram criadas e alguns psicólogos foram desacreditados devido à afiliação nazista. Alexander Mitscherlich fundou um importante jornal de psicanálise aplicada chamado Psychee com financiamento da Fundação Rockefeller estabeleceu a primeira divisão de medicina psicossomática clínica na Universidade de Heidelberg. Em 1970, a psicologia foi integrada aos estudos obrigatórios dos estudantes de medicina. ^[52]

Após a Revolução Russa , a psicologia foi fortemente promovida pelos bolcheviques como uma forma de engendrar o "Novo Homem" do socialismo. Assim, os departamentos universitários de psicologia treinaram um grande número de alunos, para os quais foram disponibilizadas vagas em escolas, locais de trabalho, instituições culturais e militares. Um foco especial foi a pedologia , o estudo do desenvolvimento infantil, sobre o qual Lev Vygotsky se tornou um escritor proeminente. ^[34] Os bolcheviques também promoveram o amor livre e abraçaram a doutrina da psicanálise como um antídoto para a repressão sexual. ^[53]Embora a pedologia e os testes de inteligência tenham caído em desuso em 1936, a psicologia manteve sua posição privilegiada como instrumento da União Soviética. ^[34] Expurgos stalinistas cobraram um grande tributo e instilaram um clima de medo na profissão, como em outras partes da sociedade soviética. ^[54] Após a Segunda Guerra Mundial, psicólogos judeus do passado e do presente (incluindo Lev Vygotsky , AR Luria e Aron Zalkind) foram denunciados; Ivan Pavlov (postumamente) e o próprio Stalin foram engrandecidos como heróis da psicologia soviética. ^[55] Os acadêmicos soviéticos foram liberalizados rapidamente durante o degelo de Khrushchev, e cibernética, linguística, genética e outros tópicos tornaram-se aceitáveis ​​novamente. Surgiu um novo campo chamado " psicologia da engenharia ", que estudava os aspectos mentais de trabalhos complexos (como piloto e cosmonauta). Os estudos interdisciplinares tornaram-se populares e estudiosos como Georgy Shchedrovitsky desenvolveram abordagens da teoria dos sistemas para o comportamento humano. ^[56]

A psicologia chinesa do século XX originalmente modelou os EUA, com traduções de autores americanos como William James, o estabelecimento de departamentos e periódicos universitários de psicologia e o estabelecimento de grupos, incluindo a Associação Chinesa de Testes Psicológicos (1930) e a Sociedade Psicológica Chinesa (1937 ) Os psicólogos chineses foram incentivados a se concentrar na educação e no aprendizado de línguas, com a aspiração de que a educação possibilitasse a modernização e a nacionalização . John Dewey, que deu palestras para audiências chinesas em 1918–1920, teve uma influência significativa nesta doutrina. O chanceler T'sai Yuan-p'ei o apresentou na Universidade de Pequim como um pensador maior do que Confúcio. Kuo Zing-yangque recebeu um PhD na Universidade da Califórnia, Berkeley, tornou-se presidente da Universidade de Zhejiang e popularizou o behaviorismo . ^[57] Depois que o Partido Comunista Chinês ganhou o controle do país, a União Soviética stalinista se tornou a influência principal, com o marxismo-leninismo a principal doutrina social e o condicionamento pavloviano o conceito aprovado de mudança de comportamento. Psicólogos chineses elaboraram o modelo de Lenin de uma consciência "reflexiva", visualizando uma "consciência ativa" ( pinyin : tzu-chueh neng-tung-li ) capaz de transcender as condições materiais por meio de trabalho árduo e luta ideológica. Eles desenvolveram um conceito de "reconhecimento" (pinyin : jen-shih ) que referia a interface entre as percepções individuais e a cosmovisão socialmente aceita (a falha em corresponder à doutrina do partido era um "reconhecimento incorreto"). ^[58] A educação em psicologia foi centralizada sob a Academia Chinesa de Ciências , supervisionada pelo Conselho de Estado . Em 1951, a Academia criou um Gabinete de Pesquisa em Psicologia, que em 1956 se tornou o Instituto de Psicologia. A maioria dos psicólogos importantes foi educada nos Estados Unidos, e a primeira preocupação da Academia foi a reeducação desses psicólogos nas doutrinas soviéticas. A psicologia infantil e a pedagogia para uma educação nacionalmente coesa continuaram sendo um objetivo central da disciplina. ^[59]

Organização Disciplinar

Instituições

Em 1920, Édouard Claparède e Pierre Bovet criaram uma nova organização de psicologia aplicada denominada Congresso Internacional de Psicotécnica Aplicada à Orientação Profissional, posteriormente denominado Congresso Internacional de Psicotécnica e, posteriormente, Associação Internacional de Psicologia Aplicada . ^[26] A IAAP é considerada a mais antiga associação internacional de psicologia. ^[60] Hoje, pelo menos 65 grupos internacionais lidam com aspectos especializados da psicologia. ^[60]Em resposta à predominância masculina no campo, as psicólogas nos Estados Unidos formaram o Conselho Nacional de Psicólogas Femininas em 1941. Essa organização tornou-se o Conselho Internacional de Psicólogas Femininas após a Segunda Guerra Mundial e o Conselho Internacional de Psicólogas em 1959. Várias associações, incluindo a A Association of Black Psychologists e a Asian American Psychological Association surgiram para promover grupos raciais não europeus na profissão. ^[60]

A federação mundial das sociedades psicológicas nacionais é a União Internacional de Ciências Psicológicas (IUPsyS), fundada em 1951 sob os auspícios da UNESCO , a autoridade cultural e científica das Nações Unidas. ^{[26] [61]} Departamentos de psicologia, desde então, proliferaram em todo o mundo, com base principalmente no modelo euro-americano. ^{[19] [61]} Desde 1966, a União publicou o International Journal of Psychology . ^[26] IAAP e IUPsyS concordaram em 1976 cada um em realizar um congresso a cada quatro anos, em uma base escalonada. ^[60]

A União Internacional reconhece 66 associações nacionais de psicologia e existem pelo menos 15 outras. ^[60] A American Psychological Association é a mais antiga e a maior. ^[60] Seu número de membros aumentou de 5.000 em 1945 para 100.000 nos dias atuais. ^[29] A APA inclui 54 divisões , que desde 1960 proliferaram continuamente para incluir mais especialidades. Algumas dessas divisões, como a Sociedade para o Estudo Psicológico de Questões Sociais e a Sociedade Americana de Psicologia-Direito , começaram como grupos autônomos. ^[60]

A Sociedade Interamericana de Psicologia, fundada em 1951, tem como objetivo promover a psicologia e coordenar psicólogos em todo o hemisfério ocidental. Realiza o Congresso Interamericano de Psicologia e tinha 1.000 membros no ano 2000. A Federação Europeia de Associações Profissionais de Psicologia, fundada em 1981, representa 30 associações nacionais com um total de 100.000 membros individuais. Pelo menos 30 outros grupos internacionais organizam psicólogos em diferentes regiões. ^[60]

Em alguns lugares, os governos regulamentam legalmente quem pode fornecer serviços psicológicos ou se apresentar como "psicólogo". ^[62] A APA define psicólogo como alguém com doutorado em psicologia. ^[63]

Limites

Os primeiros praticantes da psicologia experimental se distinguiram da parapsicologia , que no final do século XIX gozava de grande popularidade (incluindo o interesse de estudiosos como William James) e, de fato, constituía a maior parte do que as pessoas chamavam de "psicologia". Parapsicologia, hipnotismo e psiquismo foram os principais tópicos dos primeiros Congressos Internacionais. Mas os estudantes dessas áreas acabaram sendo condenados ao ostrato e mais ou menos banidos do Congresso em 1900-1905. ^{[26] A} parapsicologia persistiu por um tempo na Imperial University, com publicações como Clairvoyance and Thoughtography por Tomokichi Fukurai, mas aqui também foi evitada em grande parte em 1913. ^[27]

Como disciplina, a psicologia há muito busca repelir as acusações de que é uma ciência "branda". A crítica do filósofo da ciência Thomas Kuhn em 1962 implicava que a psicologia em geral estava em um estado de pré-paradigma, sem o acordo sobre a teoria abrangente encontrada nas ciências maduras, como a química e a física. ^[64] Porque algumas áreas da psicologia contam com métodos de pesquisa, como pesquisas e questionários, os críticos afirmaram que a psicologia não é uma ciência objetiva. Os céticos sugeriram que a personalidade, o pensamento e a emoção não podem ser medidos diretamente e muitas vezes são inferidos de auto-relatos subjetivos, que podem ser problemáticos. Psicólogos experimentais desenvolveram uma variedade de maneiras de medir indiretamente essas entidades fenomenológicas indescritíveis. ^{[65] [66][67]}

Ainda existem divisões dentro do campo, com alguns psicólogos mais orientados para as experiências únicas de humanos individuais, que não podem ser entendidas apenas como pontos de dados dentro de uma população maior. Críticos dentro e fora do campo argumentaram que a psicologia convencional tornou-se cada vez mais dominada por um "culto ao empirismo" que limita o escopo de seu estudo usando apenas métodos derivados das ciências físicas. ^[68] As críticas feministas ao longo dessas linhas argumentaram que as reivindicações de objetividade científica obscurecem os valores e a agenda dos pesquisadores (historicamente principalmente do sexo masculino) ^[37] . Jean Grimshaw, por exemplo, argumenta que a pesquisa psicológica dominante avançou uma agenda patriarcal por meio de seus esforços para controlar o comportamento. ^[69]

Principais escolas de pensamento

Biológico

Os psicólogos geralmente consideram o organismo a base da mente e, portanto, uma área de estudo vitalmente relacionada. Psiquiatras e neuropsicólogos trabalham na interface entre mente e corpo. ^[70] A psicologia biológica, também conhecida como psicologia fisiológica, ^[71] ou neuropsicologia é o estudo dos substratos biológicos do comportamento e dos processos mentais. Os principais tópicos de pesquisa neste campo incluem psicologia comparada , que estuda os humanos em relação a outros animais, e a percepção que envolve a mecânica física da sensação, bem como o processamento neural e mental. ^[72] Por séculos, uma questão importante na psicologia biológica tem sido se e como as funções mentais podem serlocalizada no cérebro . De Phineas Gage a HM e Clive Wearing , indivíduos com problemas mentais rastreáveis ​​a danos físicos inspiraram novas descobertas nesta área. ^[71] Pode-se dizer que a neuropsicologia moderna se originou na década de 1870, quando na França Paul Broca traçou a produção da fala até o giro frontal esquerdo, demonstrando também a lateralização hemisférica da função cerebral. Logo depois, Carl Wernicke identificou uma área relacionada necessária para a compreensão da fala. ^[73]

O campo contemporâneo da neurociência comportamental concentra-se nas causas físicas que sustentam o comportamento. Por exemplo, psicólogos fisiológicos usam modelos animais, geralmente ratos, para estudar os mecanismos neurais, genéticos e celulares que fundamentam comportamentos específicos, como aprendizado e memória e respostas de medo. ^[74] Neurocientistas cognitivos investigam os correlatos neurais de processos psicológicos em humanos usando ferramentas de imagem neural, e neuropsicólogos conduzem avaliações psicológicas para determinar, por exemplo, aspectos específicos e extensão do déficit cognitivo causado por dano cerebral ou doença. O modelo biopsicossocialé uma perspectiva integrada para a compreensão da consciência, comportamento e interação social. Ele assume que qualquer comportamento ou processo mental afeta e é afetado por fatores biológicos, psicológicos e sociais dinamicamente inter-relacionados. ^[75]

A psicologia evolutiva examina a cognição e os traços de personalidade de uma perspectiva evolutiva. Essa perspectiva sugere que as adaptações psicológicas evoluíram para resolver problemas recorrentes em ambientes ancestrais humanos. A psicologia evolucionária oferece explicações complementares para as explicações mais próximas ou de desenvolvimento desenvolvidas por outras áreas da psicologia: isto é, ela se concentra principalmente no final ou "por quê?" perguntas, em vez de aproximar ou "como?" questões. "Quão?" As questões são abordadas mais diretamente pela pesquisa de genética comportamental , que visa compreender como os genes e o ambiente afetam o comportamento. ^[76]

A busca pelas origens biológicas dos fenômenos psicológicos há muito envolve debates sobre a importância da raça e, especialmente, a relação entre raça e inteligência. A ideia da supremacia branca e, na verdade, o próprio conceito moderno de raça surgiu durante o processo de conquista do mundo pelos europeus. ^{[77] A} classificação quádrupla de humanos de Carl von Linnaeus classifica os europeus como inteligentes e severos, os americanos como contentes e livres, os asiáticos como ritualísticos e os africanos como preguiçosos e caprichosos. A raça também foi usada para justificar a construção de transtornos mentais socialmente específicos, como drapetomania e disestesia etiopica - o comportamento de escravos africanos não cooperativos. ^[78]Após a criação da psicologia experimental, a "psicologia étnica" surgiu como uma subdisciplina, baseada na suposição de que estudar raças primitivas forneceria um elo importante entre o comportamento animal e a psicologia de humanos mais evoluídos. ^[79]

Comportamental

Os psicólogos consideram o comportamento humano a principal área de estudo. Muitas das pesquisas nessa área começaram com testes em mamíferos, com base na ideia de que os humanos exibem tendências fundamentais semelhantes. A pesquisa comportamental sempre aspira a melhorar a eficácia das técnicas de modificação do comportamento.

Tocar mídia

O filme do experimento Little Albert

Os primeiros pesquisadores comportamentais estudaram emparelhamentos estímulo-resposta, agora conhecidos como condicionamento clássico. Eles demonstraram que os comportamentos podem ser vinculados por meio de associações repetidas com estímulos que provocam dor ou prazer. Ivan Pavlov - mais conhecido por induzir os cães a salivar na presença de um estímulo antes ligado à comida - tornou-se uma figura importante na União Soviética e inspirou seguidores a usar seus métodos em humanos. ^[34] Nos Estados Unidos, Edward Lee Thorndike iniciou estudos de " conexionismo " prendendo animais em "caixas de quebra-cabeça" e recompensando-os por terem escapado. Thorndike escreveu em 1911: "Não pode haver garantia moral para estudar a natureza do homem, a menos que o estudo nos permita controlar seus atos." ^[80]De 1910 a 1913, a American Psychological Association passou por um mar de mudança de opinião, longe do mentalismo e em direção ao "behaviorismo", e em 1913 John B. Watson cunhou o termo behaviorismo para essa escola de pensamento. ^[81] O famoso experimento Little Albert de Watson em 1920 demonstrou que o uso repetido de ruídos altos perturbadores pode instilar fobias (aversões a outros estímulos) em um bebê humano. ^{[12] [82]} Karl Lashley , um colaborador próximo de Watson, examinou as manifestações biológicas de aprendizagem no cérebro. ^[71]

Abraçado e estendido por Clark L. Hull , Edwin Guthrie e outros, o behaviorismo tornou-se um paradigma de pesquisa amplamente utilizado. ^[29] Um novo método de condicionamento "instrumental" ou " operante " acrescentou os conceitos de reforço e punição ao modelo de mudança de comportamento. Os behavioristas radicais evitavam discutir o funcionamento interno da mente, especialmente a mente inconsciente, que consideravam impossível de avaliar cientificamente. ^[83] O condicionamento operante foi descrito pela primeira vez por Miller e Kanorski e popularizado nos Estados Unidos por BF Skinner , que emergiu como um dos principais intelectuais do movimento behaviorista.^{[84] [85]}

Noam Chomsky fez uma crítica influente ao behaviorismo radical com base no fato de que ele não poderia explicar adequadamente o complexo processo mental de aquisição da linguagem . ^{[86] [87] [88]} Martin Seligman e colegas descobriram que o condicionamento de cães levou a resultados (" desamparo aprendido ") que se opunham às previsões do behaviorismo. ^{[89] [90]} O behaviorismo de Skinner não morreu, talvez em parte porque gerou aplicações práticas de sucesso. ^[86] Edward C. Tolman apresentou um modelo híbrido de "comportamento cognitivo", principalmente com sua publicação de 1948 discutindo os mapas cognitivosusado por ratos para adivinhar a localização da comida no final de um labirinto modificado. ^[91]

A Association for Behavior Analysis International foi fundada em 1974 e em 2003 tinha membros de 42 países. O campo teve uma influência especial na América Latina, onde conta com uma organização regional conhecida como ALAMOC: La Asociación Latinoamericana de Análisis y Modificación del Comportamiento . O Behaviorismo também ganhou uma forte presença no Japão, onde deu origem à Sociedade Japonesa de Psicologia Animal (1933), à Associação Japonesa de Educação Especial (1963), à Sociedade Japonesa de Pesquisa em Biofeedback (1973), à Associação Japonesa de Terapia Comportamental (1976), a Associação Japonesa de Análise do Comportamento (1979) e a Associação Japonesa de Pesquisa em Ciências Comportamentais (1994). ^[92]Hoje, o campo do behaviorismo também é comumente referido como modificação do comportamento ou análise do comportamento . ^[92]

Cognitivo

A psicologia cognitiva estuda a cognição, os processos mentais subjacentes à atividade mental. Percepção, atenção, raciocínio, pensamento, solução de problemas, memória, aprendizagem, linguagem e emoção são áreas de pesquisa. A psicologia cognitiva clássica está associada a uma escola de pensamento conhecida como cognitivismo , cujos adeptos defendem um modelo de processamento de informações da função mental, informado pelo funcionalismo e pela psicologia experimental.

A partir da década de 1950, as técnicas experimentais desenvolvidas por Wundt, James, Ebbinghaus e outros ressurgiram à medida que a psicologia experimental se tornou cada vez mais cognitivista - preocupada com a informação e seu processamento - e, por fim, constituiu uma parte da ciência cognitiva mais ampla. ^[93] Alguns chamaram este desenvolvimento de revolução cognitiva porque rejeitou o dogma anti-mentalista do behaviorismo, bem como as restrições da psicanálise. ^[93]

Teóricos da aprendizagem social , como Albert Bandura , argumentaram que o ambiente da criança poderia fazer contribuições próprias para os comportamentos de um sujeito observador. ^[94]

Os avanços tecnológicos também renovaram o interesse por estados mentais e representações. O neurocientista inglês Charles Sherrington e o psicólogo canadense Donald O. Hebb usaram métodos experimentais para vincular fenômenos psicológicos à estrutura e função do cérebro. O surgimento da ciência da computação, cibernética e inteligência artificial sugeriram o valor de estudar comparativamente o processamento de informações em humanos e máquinas. A pesquisa em cognição provou ser prática desde a Segunda Guerra Mundial, quando auxiliou na compreensão da operação de armas. ^[95]

Um tópico popular e representativo nesta área é o preconceito cognitivo ou pensamento irracional. Psicólogos (e economistas) classificaram e descreveram um catálogo considerável de preconceitos que se repetem com frequência no pensamento humano. A heurística da disponibilidade , por exemplo, é a tendência de superestimar a importância de algo que vem prontamente à mente. ^[96]

Elementos do behaviorismo e psicologia cognitiva foram sintetizados para formar a terapia cognitivo-comportamental , uma forma de psicoterapia modificada a partir de técnicas desenvolvidas pelo psicólogo americano Albert Ellis e pelo psiquiatra americano Aaron T. Beck .

Em um nível mais amplo, a ciência cognitiva é um empreendimento interdisciplinar de psicólogos cognitivos, neurocientistas cognitivos, pesquisadores em inteligência artificial, linguistas, interação humano-computador, neurociência computacional , lógicos e cientistas sociais. A disciplina de ciências cognitivas cobre psicologia cognitiva, bem como filosofia da mente, ciência da computação e neurociência. ^[97] As simulações de computador às vezes são usadas para modelar fenômenos de interesse.

Social

A psicologia social é o estudo de como os humanos pensam uns sobre os outros e como se relacionam uns com os outros. Os psicólogos sociais estudam tópicos como a influência de outras pessoas no comportamento de um indivíduo (por exemplo , conformidade , persuasão ) e a formação de crenças, atitudes e estereótipos sobre outras pessoas. A cognição social funde elementos da psicologia social e cognitiva para entender como as pessoas processam, lembram ou distorcem as informações sociais. O estudo da dinâmica de grupo revela informações sobre a natureza e o potencial de otimização da liderança, da comunicação e de outros fenômenos que emergem pelo menos no nível microssocial.nível. Nos últimos anos, muitos psicólogos sociais tornaram-se cada vez mais interessados ​​em medidas implícitas , modelos de mediação e na interação de variáveis ​​pessoais e sociais na contabilização do comportamento. O estudo da sociedade humana é, portanto, uma fonte potencialmente valiosa de informações sobre as causas do transtorno psiquiátrico. Alguns conceitos sociológicos aplicados aos transtornos psiquiátricos são o papel social, papel do doente, classe social, evento de vida, cultura, migração, social e instituição total . ^[98]

Psicanalítico

A psicanálise compreende um método de investigação da mente e interpretação da experiência; um conjunto sistematizado de teorias sobre o comportamento humano; e uma forma de psicoterapia para tratar sofrimento psicológico ou emocional, especialmente conflitos originados na mente inconsciente. ^[99] Esta escola de pensamento se originou na década de 1890 com médicos austríacos, incluindo Josef Breuer (médico), Alfred Adler (médico), Otto Rank (psicanalista) e, principalmente, Sigmund Freud (neurologista). A teoria psicanalítica de Freud foi amplamente baseada em métodos interpretativos, introspecção e observações clínicas. Tornou-se muito conhecido, principalmente porque abordava temas comosexualidade , repressão e o inconsciente. Esses assuntos eram em grande parte tabu na época, e Freud forneceu um catalisador para sua discussão aberta na sociedade educada. ^[53] Clinicamente, Freud ajudou a criar o método de associação livre e um interesse terapêutico na interpretação de sonhos . ^{[100] [101]}

O psiquiatra suíço Carl Jung, influenciado por Freud, elaborou uma teoria do inconsciente coletivo - uma força primordial presente em todos os humanos, caracterizando arquétipos que exerceram uma profunda influência na mente. A visão conflitante de Jung formou a base para a psicologia analítica , que mais tarde levou às escolas arquetípicas e orientadas para o processo . Outros estudiosos psicanalíticos bem conhecidos de meados do século 20 incluem Erik Erikson , Melanie Klein , DW Winnicott , Karen Horney , Erich Fromm , John Bowlby e filha de Sigmund Freud, Anna Freud. Ao longo do século 20, a psicanálise evoluiu para diversas escolas de pensamento que poderiam ser chamadas de neofreudianas . Entre essas escolas estão a psicologia do ego , as relações objetais e a psicanálise interpessoal , lacaniana e relacional . ^{[ citação necessária ]}

Psicólogos como Hans Eysenck e filósofos, incluindo Karl Popper, criticaram a psicanálise. Popper argumentou que a psicanálise foi mal representada como uma disciplina científica, ^[102] enquanto Eysenck disse que os princípios psicanalíticos foram contraditos por dados experimentais . No final do século 20, os departamentos de psicologia das universidades americanas marginalizaram a teoria freudiana, descartando-a como um artefato histórico "ressecado e morto". ^[103] No entanto, pesquisadores no campo emergente da neuropsicanálise hoje defendem algumas das idéias de Freud em bases científicas, ^[104] enquanto estudiosos das humanidadesafirmam que Freud não foi um "cientista, mas  ... um intérprete ". ^[103]

Teorias existencial-humanísticas

A psicologia humanística se desenvolveu na década de 1950 como um movimento dentro da psicologia acadêmica, em reação ao behaviorismo e à psicanálise. ^[106] A abordagem humanística procurou vislumbrar a pessoa inteira, não apenas partes fragmentadas da personalidade ou cognições isoladas. ^{[107] O} humanismo focou em questões exclusivamente humanas, como livre arbítrio, crescimento pessoal, autorrealização , autoidentidade , morte, solidão, liberdade e significado. Enfatizou o significado subjetivo, a rejeição do determinismo e a preocupação com o crescimento positivo, em vez da patologia. ^{[ carece de fontes? ]} Alguns fundadores da escola de pensamento humanista foram os psicólogos americanos Abraham Maslow, que formulou uma hierarquia de necessidades humanas , e Carl Rogers , que criou e desenvolveu a terapia centrada no cliente . Mais tarde, a psicologia positiva abriu temas humanísticos para modos científicos de exploração.

A American Association for Humanistic Psychology , formada em 1963, declarou:

A psicologia humanística é principalmente uma orientação para toda a psicologia, em vez de uma área ou escola distinta. Significa respeito pelo valor das pessoas, respeito pelas diferenças de abordagem, mente aberta quanto aos métodos aceitáveis ​​e interesse na exploração de novos aspectos do comportamento humano. Como uma "terceira força" na psicologia contemporânea, preocupa-se com tópicos que têm pouco lugar nas teorias e sistemas existentes: por exemplo, amor, criatividade, self, crescimento, organismo, necessidade de gratificação básica, autoatualização, valores mais elevados, ser, devir, espontaneidade, jogo, humor, afeto, naturalidade, calor, transcendência do ego, objetividade, autonomia, responsabilidade, significado, jogo limpo, experiência transcendental, experiência de pico, coragem e conceitos relacionados. ^[108]

Nas décadas de 1950 e 1960, influenciado pelos filósofos Søren Kierkegaard e Martin Heidegger , o psicólogo americano Rollo May , com formação psicanalítica , foi o pioneiro de um ramo existencial da psicologia, que incluía a psicoterapia existencial : um método baseado na crença de que o conflito interno dentro de uma pessoa é devido a esse indivíduo confronto com os dados da existência. O psicanalista suíço Ludwig Binswanger e o psicólogo americano George Kelly também podem pertencer à escola existencial. ^[109]Os psicólogos existenciais diferiam dos psicólogos mais "humanistas" em sua visão relativamente neutra da natureza humana e em sua avaliação relativamente positiva da ansiedade. ^[110] Psicólogos existenciais enfatizaram os temas humanísticos da morte, livre arbítrio e significado, sugerindo que o significado pode ser moldado por mitos, ou padrões narrativos, ^[111] e que pode ser encorajado pela aceitação do livre arbítrio exigido por um consideração autêntica , embora muitas vezes ansiosa, pela morte e outras perspectivas futuras.

O psiquiatra existencial austríaco e sobrevivente do Holocausto , Viktor Frankl, extraiu evidências do poder terapêutico do significado a partir das reflexões acumuladas em sua própria internação . ^[112] Ele criou uma variação de psicoterapia existencial chamada logoterapia , um tipo de análise existencialista que se concentra em uma vontade de sentido (na vida de alguém), em oposição à doutrina nietzschiana de Adler da vontade de poder ou à vontade de prazer de Freud . ^[113]

Temas

Personalidade

A psicologia da personalidade está preocupada com padrões duradouros de comportamento, pensamento e emoção - comumente chamados de personalidade - nos indivíduos. As teorias da personalidade variam nas diferentes escolas e orientações psicológicas. Eles carregam diferentes suposições sobre questões como o papel do inconsciente e a importância da experiência da infância. De acordo com Freud, a personalidade é baseada nas interações dinâmicas do id, ego e superego . ^[114] A fim de desenvolver uma taxonomia de construtos de personalidade, os teóricos dos traços , em contraste, tentam descrever a esfera da personalidade em termos de um número discreto de traços-chave usando o método de redução de dados estatísticos da análise fatorial. Embora o número de traços propostos tenha variado amplamente, um modelo inicial de base biológica proposto por Hans Eysenck, o terceiro psicólogo mais citado do século 20 (depois de Freud e Piaget respectivamente), sugeriu que pelo menos três construtos de traço principais são necessários para descrever a estrutura da personalidade humana: extroversão - introversão , neuroticismo - estabilidade e psicoticismo - normalidade. Raymond Cattell , o sétimo psicólogo mais citado do século 20 (com base na literatura científica revisada por pares) ^[115] derivou empiricamente uma teoria de 16 fatores de personalidadeno nível do fator primário, e até 8 fatores mais amplos do segundo estrato (no nível Eysenckian de análise), em vez das dimensões dos "Cinco Grandes". ^{[116] [117] [118] [119]} Modelos dimensionais de personalidade estão recebendo cada vez mais apoio e uma versão de avaliação dimensional foi incluída no DSM-V . No entanto, apesar de uma infinidade de pesquisas sobre as várias versões das "Cinco Grandes" dimensões da personalidade, parece necessário passar de conceitualizações estáticas da estrutura da personalidade para uma orientação mais dinâmica, por meio da qual é reconhecido que os construtos da personalidade estão sujeitos à aprendizagem e mudar ao longo da vida. ^{[120] [121]}

Um dos primeiros exemplos de avaliação de personalidade foi a Folha de Dados Pessoais de Woodworth , construída durante a Primeira Guerra Mundial. O popular, embora psicometricamente inadequado Indicador de Tipo Myers – Briggs ^[122] buscava avaliar os "tipos de personalidade" dos indivíduos de acordo com as teorias de personalidade de Carl Jung . A resistência comportamentalista à introspecção levou ao desenvolvimento do Strong Vocational Interest Blank e do Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), na tentativa de formular questões empíricas menos focadas na psicodinâmica do respondente. ^[123]No entanto, o MMPI foi submetido a um escrutínio crítico, visto que aderiu a uma nosologia psiquiátrica arcaica e exigia que os indivíduos fornecessem respostas subjetivas e introspectivas às centenas de itens pertencentes à psicopatologia. ^[124]

Mente inconsciente

O estudo da mente inconsciente, uma parte da psique fora da consciência do indivíduo que, não obstante, influenciava os pensamentos e o comportamento, era uma marca registrada da psicologia inicial. Em um dos primeiros experimentos psicológicos conduzidos nos Estados Unidos, CS Peirce e Joseph Jastrow descobriram em 1884 que os sujeitos podiam escolher o minuciosamente mais pesado dos dois pesos, mesmo se estivessem conscientemente incertos quanto à diferença. ^[125] Freud popularizou esse conceito, com termos como deslize freudiano entrando na cultura popular, para significar uma intrusão sem censura do pensamento inconsciente na fala e na ação de alguém. Seu texto de 1901, A psicopatologia da vida cotidianacataloga centenas de eventos cotidianos que Freud explica em termos de influência inconsciente. Pierre Janet propôs a ideia de uma mente subconsciente, que poderia conter elementos mentais autônomos indisponíveis para o escrutínio do sujeito. ^[126]

Apesar do Behaviorismo, a mente inconsciente manteve sua importância na psicologia. Os psicólogos cognitivos têm usado um modelo de "filtro" de atenção, segundo o qual grande parte do processamento da informação ocorre abaixo do limiar da consciência, e apenas certos processos, limitados pela natureza e pela quantidade simultânea, passam pelo filtro. Muitas pesquisas mostraram que o estímulo subconsciente de certas idéias pode influenciar dissimuladamente os pensamentos e o comportamento. ^[126] Um obstáculo significativo nesta pesquisa é provar que a mente consciente de um sujeito não captou um determinado estímulo, devido à falta de confiabilidade do auto-relato. Por este motivo, alguns psicólogos preferem distinguir entre implícito e explícitomemória. Em outra abordagem, também se pode descrever um estímulo subliminar como atingindo um limite objetivo, mas não subjetivo . ^[127]

O modelo de automaticidade , que se generalizou após a exposição de John Bargh e outros na década de 1980, descreve processos sofisticados para a execução de metas que podem ser selecionadas e executadas por um longo período sem percepção consciente. ^{[128] [129]} Alguns dados experimentais sugerem que o cérebro começa a considerar a realização de ações antes que a mente se dê conta delas. ^{[127] [130]} Esta influência de forças inconscientes nas escolhas das pessoas influencia naturalmente as questões filosóficas do livre arbítrio. John Bargh, Daniel Wegner e Ellen Langer são alguns psicólogos contemporâneos proeminentes quedescrever o livre arbítrio como uma ilusão . ^{[128] [129] [131]}

Motivação

Psicólogos como William James inicialmente usaram o termo motivação para se referir à intenção, em um sentido semelhante ao conceito de vontade na filosofia europeia. Com o crescimento constante do pensamento darwiniano e freudiano, o instinto também passou a ser visto como uma fonte primária de motivação. ^[132] De acordo com a teoria da unidade, as forças do instinto se combinam em uma única fonte de energia que exerce uma influência constante. A psicanálise, como a biologia, considerava essas forças como demandas físicas feitas pelo organismo ao sistema nervoso. No entanto, eles acreditavam que essas forças, especialmente os instintos sexuais, poderiam se enredar e se transmutar dentro da psique. A psicanálise clássica concebe uma luta entre o princípio do prazer e o princípio da realidade , correspondendo aproximadamente ao id e ao ego. Mais tarde, em Além do princípio do prazer , Freud introduziu o conceito de pulsão de morte , uma compulsão à agressão, destruição e repetição psíquica de eventos traumáticos . ^[133]Enquanto isso, os pesquisadores behavioristas usaram modelos dicotômicos simples (prazer / dor, recompensa / punição) e princípios bem estabelecidos, como a ideia de que uma criatura com sede terá prazer em beber. ^{[132] [134]} Clark Hull formalizou a última ideia com seu modelo de redução de impulso . ^[135]

Fome, sede, medo, desejo sexual e termorregulação parecem constituir motivações fundamentais para os animais. ^[134] Os humanos também parecem exibir um conjunto mais complexo de motivações - embora teoricamente estas possam ser explicadas como resultantes de instintos primordiais - incluindo desejos de pertencer, autoimagem, auto-consistência, verdade, amor e controle. ^{[136] [137]}

A motivação pode ser modulada ou manipulada de muitas maneiras diferentes. Os pesquisadores descobriram que comer , por exemplo, depende não apenas da necessidade fundamental de homeostase do organismo - um fator importante que causa a fome - mas também dos ritmos circadianos, da disponibilidade e palatabilidade dos alimentos e do custo. ^[134] Motivações abstratas também são maleáveis, como evidenciado por fenômenos como o contágio de metas: a adoção de metas, às vezes inconscientemente, com base em inferências sobre as metas de outros. ^[138] Vohs e Baumeistersugerem que, ao contrário do ciclo de necessidade-desejo-realização dos instintos animais, as motivações humanas às vezes obedecem a uma regra de "obter gera desejo": quanto mais você recebe uma recompensa, como auto-estima, amor, drogas ou dinheiro, mais você quer isto. Eles sugerem que este princípio pode até mesmo se aplicar a comida, bebida, sexo e sono. ^[139]

Desenvolvimento

Concentrando-se principalmente no desenvolvimento da mente humana ao longo da vida, psicologia do desenvolvimentobusca entender como as pessoas percebem, entendem e agem no mundo e como esses processos mudam à medida que envelhecem. Isso pode se concentrar no desenvolvimento cognitivo, afetivo, moral, social ou neural. Os pesquisadores que estudam crianças usam vários métodos de pesquisa exclusivos para fazer observações em ambientes naturais ou envolvê-los em tarefas experimentais. Essas tarefas muitas vezes se assemelham a jogos e atividades especialmente concebidos que são agradáveis ​​para a criança e cientificamente úteis, e os pesquisadores até criaram métodos inteligentes para estudar os processos mentais dos bebês. Além de estudar as crianças, os psicólogos do desenvolvimento também estudam o envelhecimento e os processos ao longo da vida, especialmente em outros momentos de mudanças rápidas (como a adolescência e a velhice).^{[ citação necessária ]}

Genes e meio ambiente

Todos os traços psicológicos pesquisados ​​são influenciados pelos genes e pelo ambiente, em vários graus. ^{[140] [141]} Essas duas fontes de influência são freqüentemente confundidas na pesquisa observacional de indivíduos ou famílias. Um exemplo é a transmissão da depressãode uma mãe deprimida para sua prole. A teoria pode sustentar que a prole, em virtude de ter uma mãe deprimida em seu ambiente (da prole), corre o risco de desenvolver depressão. No entanto, o risco de depressão também é influenciado, em certa medida, pelos genes. A mãe pode carregar genes que contribuem para sua depressão, mas também terá passado esses genes para seus filhos, aumentando assim o risco de depressão dos filhos. Os genes e o ambiente neste modelo de transmissão simples são completamente confusos. A pesquisa genética comportamental experimental e quase experimental usa metodologias genéticas para desvendar essa confusão e compreender a natureza e as origens das diferenças individuais de comportamento. ^[76] Tradicionalmente, esta pesquisa foi conduzida usandoestudos de gêmeos e estudos de adoção , dois projetos em que as influências genéticas e ambientais podem ser parcialmente confundidas. Mais recentemente, a disponibilidade de tecnologias de genética molecular microarray ou sequenciamento do genoma permite aos pesquisadores medir a variação do DNA participante diretamente e testar se as variantes genéticas individuais dentro dos genes estão associadas a traços psicológicos e psicopatologia por meio de métodos, incluindo estudos de associação de todo o genoma . Um objetivo dessa pesquisa é semelhante ao da clonagem posicional e seu sucesso na doença de Huntington.: uma vez que um gene causal é descoberto, a pesquisa biológica pode ser conduzida para entender como esse gene influencia o fenótipo. Um resultado importante dos estudos de associação genética é a descoberta geral de que traços psicológicos e psicopatologia, bem como doenças médicas complexas, são altamente poligênicas , ^{[142] [143] [144] [145] [146]} onde um grande número (no (ordem de centenas a milhares) de variantes genéticas, cada uma de pequeno efeito, contribuem para diferenças individuais no traço comportamental ou propensão para o transtorno. A pesquisa ativa continua a compreender as bases genéticas e ambientais do comportamento e sua interação.

Formulários

A psicologia abrange muitos subcampos e inclui diferentes abordagens para o estudo dos processos mentais e do comportamento:

Teste mental

Os testes psicológicos têm origens antigas, como os exames para o serviço público chinês que datam de 2.200 aC. Os exames escritos começaram durante a dinastia Han (202 aC - 200 dC). Em 1370, o sistema chinês exigia uma série estratificada de testes, envolvendo a redação de ensaios e o conhecimento de diversos tópicos. O sistema foi encerrado em 1906. ^[147] Na Europa, a avaliação mental teve uma abordagem mais fisiológica, com teorias de fisionomia - julgamento de caráter baseado no rosto - descritas por Aristóteles no século 4 aC na Grécia. A fisionomia permaneceu atual durante o Iluminismo e acrescentou a doutrina da frenologia: um estudo da mente e da inteligência com base na avaliação simples da neuroanatomia. ^[148]

Quando a psicologia experimental veio para a Grã-Bretanha, Francis Galton era um especialista em medicina e, com seus procedimentos para medir o tempo de reação e a sensação, é considerado um inventor do teste mental moderno (também conhecido como psicometria ). ^[149] James McKeen Cattell, um estudante de Wundt e Galton, trouxe o conceito para os Estados Unidos e, de fato, cunhou o termo "teste mental". ^[150] Em 1901, o aluno de Cattell, Clark Wissler, publicou resultados desanimadores, sugerindo que os testes mentais dos alunos de Columbia e Barnard não conseguiram prever seu desempenho acadêmico. ^[150] Em resposta às ordens de 1904 do Ministro da Instrução Pública , o psicólogo francês Alfred Binete Théodore Simon elaborou um novo teste de inteligência em 1905-1911, usando uma gama de questões diversas em sua natureza e dificuldade. Binet e Simon introduziram o conceito de idade mental e se referiram aos menores pontuadores em seu teste como idiotas . Henry H. Goddard colocou a escala Binet-Simon para funcionar e introduziu classificações de nível mental como imbecil e débil mental . Em 1916 (após a morte de Binet), o professor de Stanford Lewis M. Terman modificou a escala Binet-Simon (renomeada para escala Stanford-Binet ) e introduziu o quociente de inteligência como um relatório de pontuação. ^[151]A partir desse teste, Terman concluiu que o retardo mental "representa o nível de inteligência muito, muito comum entre as famílias hispano-índias e mexicanas do sudoeste e também entre os negros. Seu embotamento parece ser racial". ^[152]

Após os testes do Exército Alfa e do Exército Beta para soldados na Primeira Guerra Mundial, o teste mental tornou-se popular nos Estados Unidos, onde logo foi aplicado a crianças em idade escolar. O National Intelligence Test, criado pelo governo federal, foi administrado a 7 milhões de crianças na década de 1920 e, em 1926, o College Entrance Examination Board criou o Scholastic Aptitude Test para padronizar as admissões nas faculdades. ^[153] Os resultados dos testes de inteligência foram usados ​​para argumentar a favor de escolas e funções econômicas segregadas - ou seja, o treinamento preferencial de negros americanos para o trabalho manual. Essas práticas foram criticadas por intelectuais negros como Horace Mann Bond e Allison Davis . ^[152]Os eugenistas usavam testes mentais para justificar e organizar a esterilização compulsória de indivíduos classificados como deficientes mentais. ^[42] Nos Estados Unidos, dezenas de milhares de homens e mulheres foram esterilizados. Estabelecendo um precedente que nunca foi derrubado, a Suprema Corte dos Estados Unidos afirmou a constitucionalidade dessa prática no caso de 1907, Buck v. Bell . ^[154]

Hoje, o teste mental é um fenômeno rotineiro para pessoas de todas as idades nas sociedades ocidentais. ^[155] Os testes modernos aspiram a critérios que incluem padronização de procedimento, consistência de resultados , saída de uma pontuação interpretável, normas estatísticas que descrevem resultados populacionais e, idealmente, previsão eficaz de comportamento e resultados de vida fora das situações de teste. ^[156]

Cuidados de saúde mental

A prestação de serviços de saúde psicológica é geralmente chamada de psicologia clínica nos Estados Unidos. As definições desse termo são várias e podem incluir psicologia escolar e psicologia de aconselhamento. Os profissionais geralmente incluem pessoas que se formaram em programas de doutorado em psicologia clínica, mas também podem incluir outros. No Canadá, os grupos acima geralmente se enquadram na categoria mais ampla de psicologia profissional . No Canadá e nos Estados Unidos, os profissionais obtêm diplomas de bacharelado e doutorado e, em seguida, passam um ano em um estágio e um ano em pós-doutorado. No México e na maioria dos outros países latino-americanos e europeus, os psicólogos não obtêm diplomas de bacharelado e doutorado; em vez disso, eles fazem um curso profissionalizante de três anos após o ensino médio.^[63] A psicologia clínica é atualmente a maior especialização dentro da psicologia. ^[157] Inclui o estudo e a aplicação da psicologia com o propósito de compreender, prevenir e aliviar angústia, disfunção ou doença mental de base psicológicae para promover o bem-estar subjetivo e o desenvolvimento pessoal. No centro de sua prática estão a avaliação psicológica e a psicoterapia, embora os psicólogos clínicos também possam se envolver em pesquisa, ensino, consultoria, testemunho forense e desenvolvimento e administração de programas. ^[158]

O crédito pela primeira clínica de psicologia nos Estados Unidos normalmente vai para Lightner Witmer, que estabeleceu sua prática na Filadélfia em 1896. Outro psicoterapeuta moderno foi Morton Prince . ^[157] Na maior parte, na primeira parte do século XX, a maioria dos cuidados de saúde mental nos Estados Unidos era realizada por médicos especializados chamados psiquiatras. A psicologia entrou em campo com seus refinamentos de testes mentais, que prometiam melhorar o diagnóstico de problemas mentais. Por sua vez, alguns psiquiatras ficaram interessados ​​em usar a psicanálise e outras formas de psicoterapia psicodinâmica para compreender e tratar os doentes mentais. ^[37]Nesse tipo de tratamento, um terapeuta especialmente treinado desenvolve um relacionamento próximo com o paciente, que discute desejos, sonhos, relações sociais e outros aspectos da vida mental. O terapeuta busca descobrir o material reprimido e entender por que o paciente cria defesas contra certos pensamentos e sentimentos. Um aspecto importante da relação terapêutica é a transferência , na qual sentimentos inconscientes profundos do paciente se reorientam e se manifestam em relação ao terapeuta. ^[159]

A psicoterapia psiquiátrica obscureceu a distinção entre psiquiatria e psicologia, e essa tendência continuou com o surgimento de instalações comunitárias de saúde mental e terapia comportamental , um modelo totalmente não psicodinâmico que usava a teoria de aprendizagem behaviorista para mudar as ações dos pacientes. Um aspecto fundamental da terapia comportamental é a avaliação empírica da eficácia do tratamento. Na década de 1970, surgiu a terapia cognitivo-comportamental , usando métodos semelhantes e agora incluindo os construtos cognitivos que haviam ganhado popularidade na psicologia teórica. Uma prática chave na terapia comportamental e cognitivo-comportamental é expor os pacientes a coisas que eles temem, com base na premissa de que suas respostas (medo, pânico, ansiedade) podem ser descondicionadas. ^[160]

Atualmente, os cuidados de saúde mental envolvem psicólogos e assistentes sociais em números cada vez maiores. Em 1977, o diretor do Instituto Nacional de Saúde Mental, Bertram Brown, descreveu essa mudança como uma fonte de "intensa competição e confusão de papéis". ^[37] Programas de pós-graduação com doutorado em psicologia (PhD ou PsyD) surgiram na década de 1950 e tiveram um rápido aumento na década de 1980. Este grau tem como objetivo treinar profissionais que possam conduzir pesquisas científicas. ^[63]

Alguns psicólogos clínicos podem se concentrar no manejo clínico de pacientes com lesão cerebral - essa área é conhecida como neuropsicologia clínica. Em muitos países, a psicologia clínica é uma profissão regulamentada de saúde mental. O campo emergente da psicologia de desastres (ver intervenção em crise ) envolve profissionais que respondem a eventos traumáticos de grande escala. ^[161]

O trabalho realizado por psicólogos clínicos tende a ser influenciado por várias abordagens terapêuticas, todas envolvendo uma relação formal entre profissional e cliente (geralmente um indivíduo, casal, família ou pequeno grupo). Normalmente, essas abordagens encorajam novas maneiras de pensar, sentir ou se comportar. Quatro perspectivas teóricas principais são psicodinâmica, cognitivo-comportamental, existencial-humanística e sistemas ou terapia familiar. Tem havido um movimento crescente para integrar as várias abordagens terapêuticas, especialmente com uma maior compreensão das questões relativas à cultura, gênero, espiritualidade e orientação sexual. Com o advento de resultados de pesquisas mais robustas em relação à psicoterapia, há evidências de que a maioria das principais terapias têm eficácia igual, com o elemento comum principal sendo um fortealiança terapêutica . ^{[162] [163]} Por causa disso, mais programas de treinamento e psicólogos estão adotando uma orientação terapêutica eclética . ^{[164] [165] [166] [167] [168]}

O diagnóstico em psicologia clínica geralmente segue o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), um manual publicado pela American Psychiatric Association em 1952. As novas edições com o tempo aumentaram de tamanho e se concentraram mais na linguagem médica. ^[169] O estudo das doenças mentais é chamado de psicologia anormal .

Educação

A psicologia educacional é o estudo de como os humanos aprendem em ambientes educacionais, a eficácia das intervenções educacionais, a psicologia do ensino e a psicologia social das escolas como organizações. O trabalho de psicólogos infantis como Lev Vygotsky, Jean Piaget e Jerome Bruner tem sido influente na criação de métodos de ensino e práticas educacionais. A psicologia educacional costuma ser incluída em programas de formação de professores em lugares como América do Norte, Austrália e Nova Zelândia.

A psicologia escolar combina princípios da psicologia educacional e psicologia clínica para compreender e tratar os alunos com dificuldades de aprendizagem; para promover o crescimento intelectual de alunos superdotados ; para facilitar comportamentos pró-sociais em adolescentes; e de outra forma para promover ambientes de aprendizagem seguros, de apoio e eficazes. Os psicólogos escolares são treinados em avaliação educacional e comportamental, intervenção, prevenção e consulta, e muitos têm amplo treinamento em pesquisa. ^[170]

Trabalhar

Os industriais logo trouxeram o campo nascente da psicologia para o estudo de técnicas científicas de gestão para melhorar a eficiência do local de trabalho. Esse campo foi inicialmente denominado psicologia econômica ou psicologia empresarial ; depois, psicologia industrial , psicologia emprego , ou psicotecnologia . ^[171] Um importante estudo inicial examinou os trabalhadores da fábrica Hawthorne da Western Electric em Cicero, Illinois, de 1924 a 1932. Com financiamento do Laura Spelman Rockefeller Fund e orientação do psicólogo australiano Elton Mayo, A Western Electric fez experiências com milhares de trabalhadores de fábrica para avaliar suas respostas à iluminação, aos intervalos, à alimentação e aos salários. Os pesquisadores passaram a se concentrar nas respostas dos trabalhadores à própria observação, e o termo efeito Hawthorne agora é usado para descrever o fato de que as pessoas trabalham mais quando pensam que estão sendo observadas. ^[172]

O nome psicologia industrial e organizacional (I – O) surgiu na década de 1960 e tornou-se consagrado como a Sociedade de Psicologia Industrial e Organizacional , Divisão 14 da American Psychological Association, em 1973. ^[171] O objetivo é otimizar o potencial humano no ambiente de trabalho. A psicologia de pessoal, um subcampo da psicologia I-O, aplica os métodos e princípios da psicologia na seleção e avaliação de trabalhadores. Outro subcampo da psicologia I – O, psicologia organizacional , examina os efeitos dos ambientes de trabalho e estilos de gestão na motivação do trabalhador, satisfação no trabalho e produtividade. ^[173] A maioria dos psicólogos I – O trabalha fora da academia, para organizações públicas e privadas e como consultores. ^[171]Um consultor de psicologia trabalhando em negócios hoje pode esperar fornecer aos executivos informações e idéias sobre seu setor, seus mercados-alvo e a organização de sua empresa. ^{[174] [175]}

Militar e inteligência

Uma das funções dos psicólogos nas forças armadas é avaliar e aconselhar soldados e outras pessoas. Nos Estados Unidos, essa função começou durante a Primeira Guerra Mundial, quando Robert Yerkes fundou a Escola de Psicologia Militar em Fort Oglethorpe, na Geórgia, para fornecer treinamento psicológico para militares do estado-maior. ^{[37] [176]} Hoje, a psicologia do Exército dos EUA inclui triagem psicológica, psicoterapia clínica, prevenção de suicídio e tratamento para estresse pós-traumático, bem como outros aspectos da saúde e da psicologia do local de trabalho, como a cessação do tabagismo. ^[177]

Os psicólogos também podem trabalhar em um conjunto diversificado de campanhas amplamente conhecidas como guerra psicológica. A guerra psicológica envolve principalmente o uso de propaganda para influenciar soldados e civis inimigos. No caso da chamada propaganda negra, a propaganda é projetada para parecer que se origina de uma fonte diferente. ^[178] A CIA 's MKULTRA programa envolveu esforços mais individualizadas no controle da mente , envolvendo técnicas como a hipnose, tortura e administração involuntária secreta de LSD . ^[179] Os militares dos EUA usaram o nome de Operações Psicológicas(PSYOP) até 2010, quando foram reclassificados como Military Information Support Operations (MISO), parte de Information Operations (IO). ^{[180] Os} psicólogos às vezes estão envolvidos na assistência ao interrogatório e tortura de suspeitos, embora isso às vezes tenha sido negado pelos envolvidos e às vezes contestado por outros. ^[181]

Saúde, bem-estar e mudança social

As instalações médicas empregam cada vez mais psicólogos para desempenhar várias funções. Um aspecto proeminente da psicologia da saúde é a psicoeducação dos pacientes: instruindo-os sobre como seguir um regime médico. Os psicólogos da saúde também podem educar os médicos e conduzir pesquisas sobre a adesão do paciente. ^[182]

Os psicólogos no campo da saúde pública usam uma ampla variedade de intervenções para influenciar o comportamento humano. Elas variam de campanhas de relações públicas e divulgação a leis e políticas governamentais. Os psicólogos estudam a influência combinada de todas essas ferramentas diferentes em um esforço para influenciar populações inteiras de pessoas. ^[183]

Os psicólogos negros americanos Kenneth e Mamie Clark estudaram o impacto psicológico da segregação e testemunharam suas descobertas no caso de desagregação Brown v. Board of Education (1954). ^[184]

A psicologia positiva é o estudo dos fatores que contribuem para a felicidade e o bem-estar humanos, focando mais nas pessoas que atualmente são saudáveis. Em 2010, a Clinical Psychological Review publicou uma edição especial dedicada a intervenções psicológicas positivas, como um diário de gratidão e a expressão física de gratidão. As intervenções psicológicas positivas têm alcance limitado, mas seus efeitos são considerados superiores aos dos placebos , especialmente no que diz respeito a ajudar pessoas com problemas de imagem corporal.

Métodos de pesquisa

A pesquisa psicológica quantitativa se presta ao teste estatístico de hipóteses. Embora o campo faça uso abundante de experimentos randomizados e controlados em ambientes de laboratório, essa pesquisa só pode avaliar uma gama limitada de fenômenos de curto prazo. Assim, os psicólogos também contam com métodos estatísticos criativos para colher conhecimento de ensaios clínicos e dados populacionais. ^[185] Isso inclui o coeficiente de correlação produto-momento de Pearson , a análise de variância , a regressão linear múltipla , a regressão logística , a modelagem de equações estruturais e a modelagem linear hierárquica . A medição e operacionalização de construções importantes é uma parte essencial desses projetos de pesquisa.

Experimentos controlados

Um verdadeiro experimento com alocação aleatória de sujeitos a condições permite que os pesquisadores façam fortes inferências sobre relações causais. Em um experimento, o pesquisador altera parâmetros de influência, chamados de variáveis ​​independentes , e mede as mudanças de interesse resultantes, chamadas de variáveis ​​dependentes . A pesquisa experimental prototípica é conduzida em um laboratório com um ambiente cuidadosamente controlado.

Experimentos de medidas repetidas são aqueles que ocorrem por meio de intervenção em várias ocasiões. Em pesquisas sobre a eficácia da psicoterapia, os experimentadores costumam comparar um determinado tratamento com tratamentos com placebo, ou comparar diferentes tratamentos entre si. O tipo de tratamento é a variável independente. As variáveis ​​dependentes são resultados, idealmente avaliados de várias maneiras por diferentes profissionais. ^[188] Usando o design cruzado , os pesquisadores podem aumentar ainda mais a força de seus resultados testando ambos os tratamentos em dois grupos de indivíduos.

O desenho quase experimental refere - se especialmente a situações que impedem a atribuição aleatória a diferentes condições. Os pesquisadores podem usar o bom senso para considerar o quanto a atribuição não aleatória ameaça a validade do estudo . ^[189] Por exemplo, em pesquisas sobre a melhor maneira de afetar o desempenho em leitura nas três primeiras séries da escola, os administradores escolares podem não permitir que psicólogos educacionais designem aleatoriamente as crianças para fonética e salas de aula de linguagem inteira, caso em que os psicólogos devem trabalhar com tarefas pré-existentes em sala de aula. Os psicólogos irão comparar o desempenho das crianças que frequentam aulas de fonética e de linguagem completa.

Os pesquisadores experimentais geralmente usam um modelo de teste de hipótese estatística que envolve fazer previsões antes de conduzir o experimento e, em seguida, avaliar o quão bem os dados apóiam as previsões. (Essas previsões podem se originar de uma hipótese científica mais abstrata sobre como o fenômeno em estudo realmente funciona.) Técnicas estatísticas de análise de variância (ANOVA) são usadas para distinguir resultados únicos do experimento da hipótese nula de que variações resultam de flutuações aleatórias nos dados . Em psicologia, o padrão amplamente utilizado atribui significância estatística a resultados que têm menos de 5% de probabilidade de serem explicados por variação aleatória . ^[190]

Outras formas de inferência estatística

Pesquisas estatísticas são usadas em psicologia para medir atitudes e traços, monitorar mudanças de humor, verificar a validade de manipulações experimentais e para outros tópicos psicológicos. Mais comumente, os psicólogos usam pesquisas de papel e lápis. No entanto, as pesquisas também são realizadas por telefone ou e-mail. Pesquisas baseadas na web são cada vez mais usadas para alcançar convenientemente muitos assuntos.

Os testes neuropsicológicos , como as escalas de Wechsler e o Wisconsin Card Sorting Test , são em sua maioria questionários ou tarefas simples usadas que avaliam um tipo específico de função mental no respondente. Eles podem ser usados ​​em experimentos, como no caso de experimentos com lesões que avaliam os resultados de danos a uma parte específica do cérebro. ^[191]

Os estudos observacionais analisam dados não controlados em busca de correlações; estatísticas multivariadas são normalmente usadas para interpretar a situação mais complexa. Estudos observacionais transversais usam dados de um único ponto no tempo, enquanto estudos longitudinais são usados ​​para estudar tendências ao longo da vida. Estudos longitudinais rastreiam as mesmas pessoas e, portanto, detectam mais diferenças individuais do que culturais. No entanto, eles sofrem de falta de controles e de fatores de confusão, como atrito seletivo (o viés introduzido quando um certo tipo de sujeito abandona o estudo de forma desproporcional).

A análise exploratória de dados se refere a uma variedade de práticas que os pesquisadores podem usar para visualizar e analisar conjuntos de dados existentes. Nos três modos de inferência de Peirce , a análise exploratória de dados corresponde à abdução ou formação de hipóteses. ^[192] Meta-análise é a técnica de integrar os resultados de vários estudos e interpretar as propriedades estatísticas do conjunto de dados agrupados. ^[193]

Ensaios tecnológicos

Uma ferramenta clássica e popular usada para relacionar a atividade mental e neural é o eletroencefalograma (EEG), uma técnica que usa eletrodos amplificados no couro cabeludo de uma pessoa para medir as mudanças de voltagem em diferentes partes do cérebro. Hans Berger , o primeiro pesquisador a usar EEG em um crânio fechado, descobriu rapidamente que os cérebros exibem "ondas cerebrais" características: oscilações elétricas que correspondem a diferentes estados de consciência. Os pesquisadores posteriormente refinaram os métodos estatísticos para sintetizar os dados do eletrodo e identificaram padrões de ondas cerebrais únicos, como a onda delta observada durante o sono não REM. ^[194]

As técnicas de neuroimagem funcional mais recentes incluem a ressonância magnética funcional e a tomografia por emissão de pósitrons , ambas monitorando o fluxo de sangue pelo cérebro. Essas tecnologias fornecem informações mais localizadas sobre a atividade no cérebro e criam representações do cérebro com apelo generalizado. Eles também fornecem uma visão que evita os problemas clássicos de autorrelato subjetivo. Continua sendo um desafio tirar conclusões difíceis sobre onde os pensamentos específicos se originam no cérebro - ou até mesmo quão útil essa localização corresponde à realidade. No entanto, a neuroimagem apresentou resultados inconfundíveis, mostrando a existência de correlações entre a mente e o cérebro. Alguns deles se baseiam em uma rede neural sistêmicamodelo em vez de um modelo de função localizada. ^{[195] [196] [197]}

Intervenções psiquiátricas, como estimulação magnética transcraniana e drogas, também fornecem informações sobre as interações cérebro-mente. A psicofarmacologia é o estudo dos efeitos mentais induzidos por drogas.

Simulação de computador

A modelagem computacional é uma ferramenta usada em psicologia matemática e psicologia cognitiva para simular o comportamento. ^[198] Este método tem várias vantagens. Como os computadores modernos processam informações rapidamente, as simulações podem ser executadas em um curto espaço de tempo, permitindo alto poder estatístico. A modelagem também permite que psicólogos visualizem hipóteses sobre a organização funcional de eventos mentais que não poderiam ser observados diretamente em um ser humano. A neurociência computacional usa modelos matemáticos para simular o cérebro. Outro método é a modelagem simbólica, que representa muitos objetos mentais usando variáveis ​​e regras. Outros tipos de modelagem incluem sistemas dinâmicos e modelagem estocástica .

Estudos animais

Os experimentos com animais auxiliam na investigação de muitos aspectos da psicologia humana, incluindo percepção, emoção, aprendizado, memória e pensamento, para citar alguns. Na década de 1890, o famoso fisiologista russo Ivan Pavlov usou cães para demonstrar o condicionamento clássico. Primatas não humanos, gatos, cães, pombos, ratos e outros roedores são freqüentemente usados ​​em experimentos psicológicos. Idealmente, experimentos controlados introduzem apenas uma variável independente por vez, a fim de verificar seus efeitos únicos sobre as variáveis ​​dependentes. Essas condições são mais aproximadas em ambientes de laboratório. Em contraste, os ambientes humanos e as origens genéticas variam tão amplamente e dependem de tantos fatores, que é difícil controlar variáveis ​​importantes para os seres humanos. Existem armadilhas em generalizar as descobertas de estudos em animais para humanos por meio de modelos animais.^[199]

A psicologia comparada se refere ao estudo científico do comportamento e dos processos mentais de animais não humanos, especialmente no que se refere à história filogenética, significado adaptativo e desenvolvimento do comportamento. A pesquisa nesta área explora o comportamento de muitas espécies, de insetos a primatas. Ele está intimamente relacionado a outras disciplinas que estudam o comportamento animal, como a etologia . ^{[200] A} pesquisa em psicologia comparada às vezes parece lançar luz sobre o comportamento humano, mas algumas tentativas de conectar os dois foram bastante controversas, por exemplo, a Sociobiologia de EO Wilson . ^[201] Modelos animais são freqüentemente usados ​​para estudar processos neurais relacionados ao comportamento humano, por exemplo, na neurociência cognitiva.

Pesquisa qualitativa e descritiva

A pesquisa projetada para responder a perguntas sobre o estado atual das coisas, como pensamentos, sentimentos e comportamentos de indivíduos, é conhecida como pesquisa descritiva . A pesquisa descritiva pode ter orientação qualitativa ou quantitativa. A pesquisa qualitativa é uma pesquisa descritiva que se concentra na observação e descrição de eventos à medida que ocorrem, com o objetivo de capturar toda a riqueza do comportamento cotidiano e com a esperança de descobrir e compreender fenômenos que poderiam ter sido perdidos se apenas exames mais superficiais tivessem sido fez.

Os métodos de pesquisa psicológica qualitativa incluem entrevistas, observação em primeira mão e observação participante. Creswell (2003) identifica cinco possibilidades principais para a pesquisa qualitativa, incluindo narrativa, fenomenologia, etnografia , estudo de caso e teoria fundamentada . Pesquisadores qualitativos ^[202] às vezes têm como objetivo enriquecer as interpretações ou críticas de símbolos, experiências subjetivas ou estruturas sociais. Às vezes, objetivos hermenêuticos e críticos podem dar origem a pesquisas quantitativas, como no estudo de Erich Fromm sobre o voto nazista ^{[ carece de fontes? ]} Ou nos estudos de Stanley Milgram sobreobediência à autoridade .

Assim como Jane Goodall estudou a vida social e familiar do chimpanzé por meio da observação cuidadosa do comportamento do chimpanzé em campo, os psicólogos conduzem a observação naturalística da vida humana, social e familiar em curso. Às vezes, os participantes sabem que estão sendo observados, e outras vezes os participantes não sabem que estão sendo observados. Diretrizes éticas estritas devem ser seguidas quando a observação encoberta está sendo realizada.

Avaliação do Programa

Avaliação de programas é um método sistemático de coleta, análise e uso de informações para responder a perguntas sobre projetos, políticas e programas, ^[204] particularmente sobre sua eficácia e eficiência. Tanto no setor público quanto no privado, as partes interessadas geralmente querem saber se os programas que estão financiando, implementando, votando, recebendo ou objetando estão produzindo o efeito desejado. Embora a avaliação do programa se concentre primeiro em torno desta definição, considerações importantes geralmente incluem quanto custa o programa por participante, como o programa poderia ser melhorado, se o programa vale a pena, se existem alternativas melhores, se há resultados indesejados e se o programa objetivos são apropriados e úteis. ^[205]

Questões contemporâneas na metodologia e prática

Metascience

O campo da metaciência revelou problemas significativos com a metodologia da pesquisa psicológica. A pesquisa psicológica sofre de alta polarização , ^[206] baixa reprodutibilidade , ^[207] e uso indevido generalizado de estatísticas . ^[208] Essas descobertas levaram a pedidos de reforma de dentro e de fora da comunidade científica. ^[209]

Viés de confirmação

Em 1959, o estatístico Theodore Sterling examinou os resultados de estudos psicológicos e descobriu que 97% deles apoiavam suas hipóteses iniciais, o que implica um possível viés de publicação . ^{[210] [211] [212]} Da mesma forma, Fanelli (2010) ^[213] descobriu que 91,5% dos estudos de psiquiatria / psicologia confirmaram os efeitos que procuravam e concluiu que a probabilidade de isso acontecer (um resultado positivo) estava ao redor cinco vezes mais alto do que em campos como o espaço - ou geociências . Fanelli argumenta que isso ocorre porque os pesquisadores em ciências "mais suaves" têm menos restrições aos seus preconceitos conscientes e inconscientes.

Replicação

Nos anos subsequentes, foi identificada uma crise de replicação na psicologia, onde foi publicamente notado que muitas descobertas notáveis ​​no campo não haviam sido replicadas e com alguns pesquisadores sendo acusados ​​de fraude total em seus resultados. ^{[214] [215] [216]} Esforços mais sistemáticos para avaliar a extensão do problema, como o Projeto de Reprodutibilidade do Centro de Ciência Aberta , descobriram que até dois terços das descobertas altamente divulgadas em psicologia não foram replicado, ^[217] com reprodutibilidade sendo geralmente mais forte em estudos e periódicos que representam psicologia cognitiva do que tópicos de psicologia social, ^[217]e os subcampos da psicologia diferencial (incluindo inteligência geral e pesquisa dos Cinco Grandes traços de personalidade ), ^{[218] [219]} genética comportamental (exceto para gene candidato e pesquisa de interação gene-por-ambiente candidata em comportamento e doença mental), ^{[220] [221]} e o campo relacionado da economia comportamental sendo amplamente afetado pela crise de replicação. ^[222] Outros subcampos da psicologia que foram implicados pela crise de replicação são a psicologia clínica, ^{[223] [224] a} psicologia do desenvolvimento (particularmente o desenvolvimento cognitivo e da personalidade), ^{[225] [226] [227]} e um campo intimamente relacionado à psicologia que também foi implicado é a pesquisa educacional . ^{[228] [229] [230] [231]}

O foco na crise de replicação levou a outros esforços renovados na disciplina para testar novamente descobertas importantes, ^{[232] [233]} e em resposta a preocupações sobre viés de publicação e p- hacking , mais de 140 periódicos de psicologia adotaram resultados cegos revisão por pares em que os estudos são aceitos não com base em seus resultados e após a conclusão dos estudos, mas antes que os estudos sejam conduzidos e com base no rigor metodológico de seus projetos experimentais e nas justificativas teóricas para suas técnicas de análise estatística antes da coleta de dados ou a análise é feita. ^[234]Além disso, as colaborações em grande escala entre pesquisadores que trabalham em vários laboratórios em diferentes países e que regularmente disponibilizam seus dados abertamente para avaliação de diferentes pesquisadores se tornaram muito mais comuns no campo. ^[235] A análise inicial de tais reformas estimou que 61 por cento dos estudos cegos para resultados levaram a resultados nulos , em contraste com cerca de 5 a 20 por cento em pesquisas anteriores. ^[236]

Uso indevido de estatísticas

Alguns críticos consideram os testes de hipóteses estatísticas inadequados. O psicólogo e estatístico Jacob Cohen escreveu em 1994 que os psicólogos rotineiramente confundem significância estatística com importância prática, relatando com entusiasmo grande certeza em fatos sem importância. ^[237] Alguns psicólogos responderam com um maior uso de estatísticas de tamanho de efeito , em vez de confiar apenas nos valores p. ^{[ citação necessária ]}

Viés ESTRANHO

Em 2008, Arnett apontou que a maioria dos artigos nas revistas da American Psychological Association eram sobre as populações dos Estados Unidos, quando os cidadãos dos Estados Unidos representam apenas 5% da população mundial. Ele reclamou que os psicólogos não tinham base para presumir que os processos psicológicos sejam universais e generalizar os resultados da pesquisa para o resto da população global. ^[238] Em 2010, Henrich, Heine e Norenzayan relataram um viés sistêmico na realização de estudos de psicologia com participantes de sociedades "WEIRD" (ocidentais, educadas, industrializadas, ricas e democráticas). ^{[239] [240]}Embora apenas 1/8 das pessoas em todo o mundo vivam em regiões que se enquadram na classificação WEIRD, os pesquisadores afirmaram que 60–90% dos estudos de psicologia são realizados em participantes dessas áreas. O artigo deu exemplos de resultados que diferem significativamente entre pessoas de culturas WEIRD e tribais, incluindo a ilusão de Müller-Lyer . Arnett (2008), Altmaier e Hall (2008) e Morgan-Consoli et al. (2018) viu o viés ocidental na pesquisa e na teoria como um problema sério, considerando que os psicólogos estão cada vez mais aplicando princípios psicológicos desenvolvidos em regiões WEIRD em suas pesquisas, trabalhos clínicos e consultas com populações ao redor do mundo. ^{[238] [241] [242]}Em 2018, Rad, Martingano & Ginges mostraram que quase uma década após o artigo de Henrich et al., Mais de 80% das amostras usadas em estudos publicados na revista Psychological Science eram da população do WEIRD. Além disso, sua análise mostrou que vários estudos não divulgaram totalmente a origem de suas amostras, e os autores oferecem um conjunto de recomendações aos editores e revisores para reduzir o viés do WEIRD. ^[243]

De uma perspectiva antropológica, os estudiosos aplicaram o modelo WEIRD à história europeia, argumentando que uma poderosa Igreja Cristã forçou uma mudança radical do incesto e dos casamentos de primos que minou o papel dos clãs e criou o individualismo na Europa em 1500 dC. Eles argumentam que uma psicologia ocidental distinta emergiu assim que valorizava a agência, a autonomia e a gentileza para com os estranhos. ^[244] Os historiadores não estiveram envolvidos nesse estudo e afirmaram que ele contém falácias históricas a respeito de uma Igreja todo-poderosa em um momento muito precoce e uma rejeição do casamento de primos que não aconteceu. ^[245]

Treinamento não científico em saúde mental

Alguns observadores percebem uma lacuna entre a teoria científica e sua aplicação - em particular, a aplicação de práticas clínicas infundadas ou não fundamentadas. ^[246] Os críticos dizem que tem havido um aumento no número de programas de treinamento em saúde mental que não incutem competência científica. ^[247] Práticas como " comunicação facilitada para autismo infantil"; técnicas de recuperação de memória, incluindo trabalho corporal ; e outras terapias, como renascimento e reparação , podem ser duvidosas ou mesmo perigosas, apesar de sua popularidade. ^[248] Em 1984, Allen Neuringer fez uma afirmação semelhante ^{[ vago ]}em relação à análise experimental do comportamento. ^{[249] Os} psicólogos, às vezes divididos ao longo das linhas de laboratório vs. clínica, continuam a debater essas questões. ^[250]

Ética

Os padrões éticos da disciplina mudaram com o tempo. Alguns estudos anteriores famosos são hoje considerados antiéticos e em violação dos códigos estabelecidos (o Código Canadense de Conduta para Pesquisa Envolvendo Seres Humanos e o Relatório Belmont ).

Os padrões contemporâneos mais importantes são o consentimento informado e voluntário. Após a Segunda Guerra Mundial, o Código de Nuremberg foi estabelecido por causa dos abusos nazistas de sujeitos experimentais. Posteriormente, a maioria dos países (e periódicos científicos) adotou a Declaração de Helsinque . Nos Estados Unidos, o National Institutes of Health estabeleceu o Institutional Review Board em 1966 e, em 1974, adotou o National Research Act (HR 7724). Todas essas medidas encorajaram os pesquisadores a obter consentimento informado de participantes humanos em estudos experimentais. Uma série de estudos influentes levaram ao estabelecimento dessa regra; tais estudos incluíram os estudos de radioisótopos do MIT e Fernald School, oTragédia da talidomida , o estudo da hepatite de Willowbrook e os estudos de Stanley Milgram sobre obediência à autoridade.

Humanos

Os departamentos de psicologia da universidade têm comitês de ética dedicados aos direitos e ao bem-estar dos sujeitos da pesquisa. Os pesquisadores em psicologia devem obter a aprovação de seus projetos de pesquisa antes de conduzir qualquer experimento para proteger os interesses de participantes humanos e animais de laboratório. ^[251]

O código de ética da American Psychological Association originou-se em 1951 como "Ethical Standards of Psychologists". Este código orientou a formação de leis de licenciamento na maioria dos estados americanos. Ele mudou várias vezes ao longo das décadas desde sua adoção. Em 1989, a APA revisou suas políticas sobre taxas de propaganda e referência para negociar o fim de uma investigação pela Federal Trade Commission. A encarnação de 1992 foi a primeira a distinguir entre padrões éticos "aspiracionais" e "aplicáveis". Os membros do público têm uma janela de cinco anos para registrar queixas éticas sobre os membros da APA junto ao comitê de ética da APA; os membros da APA têm uma janela de três anos. ^[252]

Algumas das questões éticas consideradas mais importantes são a exigência de praticar apenas dentro da área de competência, de manter a confidencialidade com os pacientes e de evitar relações sexuais com eles. Outro princípio importante é o consentimento informado , a ideia de que um paciente ou sujeito de pesquisa deve compreender e escolher livremente um procedimento que está sendo submetido. ^[252] Algumas das queixas mais comuns contra psicólogos clínicos incluem má conduta sexual e envolvimento em avaliações de custódia de crianças. ^[252]

Outros animais

As diretrizes éticas atuais afirmam que o uso de animais não humanos para fins científicos só é aceitável quando o dano (físico ou psicológico) causado aos animais é superado pelos benefícios da pesquisa. ^[253] Tendo isso em mente, os psicólogos podem usar certas técnicas de pesquisa em animais que não poderiam ser usadas em humanos.

• Um experimento de Stanley Milgram levantou questões sobre a ética da experimentação científica por causa do extremo estresse emocional sofrido pelos participantes. Mediu a disposição dos participantes do estudo de obedecer a uma figura de autoridade que os instruiu a praticar atos que conflitavam com sua consciência pessoal. ^[254]
• O psicólogo comparativo Harry Harlow atraiu condenação moral para experimentos de isolamento em macacos rhesus na Universidade de Wisconsin-Madison na década de 1970. ^[255] O objetivo da pesquisa era produzir um modelo animal de depressão clínica. Harlow também criou o que chamou de "rack de estupro", ao qual as fêmeas isoladas eram amarradas na postura normal de acasalamento dos macacos. ^[256] Em 1974, o crítico literário americano Wayne C. Boothescreveu que, "Harry Harlow e seus colegas continuam torturando seus primatas não humanos década após década, invariavelmente provando o que todos nós sabíamos de antemão - que criaturas sociais podem ser destruídas destruindo seus laços sociais." Ele escreve que Harlow não fez menção às críticas à moralidade de seu trabalho. ^[257]

Referências