Validade preditiva
Em psicometria , a validade preditiva é a extensão em que uma pontuação em uma escala ou teste prevê pontuações em alguma medida de critério. [1] [2]
Por exemplo, a validade de um teste cognitivo para desempenho no trabalho é a correlação entre as pontuações do teste e, por exemplo, as classificações de desempenho do supervisor. Esse teste cognitivo teria validade preditiva se a correlação observada fosse estatisticamente significativa.
A validade preditiva compartilha semelhanças com a validade concorrente , pois ambas são geralmente medidas como correlações entre um teste e alguma medida de critério. Em um estudo de validade concorrente, o teste é administrado ao mesmo tempo que o critério é coletado. Este é um método comum de desenvolvimento de evidências de validade para testes de emprego: um teste é administrado a funcionários incumbentes, então uma classificação do desempenho de trabalho desses funcionários é, ou já foi, obtida independentemente do teste (muitas vezes, como observado acima, em a forma de uma classificação de supervisor). Observe a possibilidade de restrição de intervalo tanto nas pontuações de teste quanto nas pontuações de desempenho: Os funcionários atuais provavelmente são um grupo mais homogêneo e de melhor desempenho do que o conjunto de candidatos em geral.
Em um estudo estrito de validade preditiva, as pontuações dos testes são coletadas primeiro; então, em algum momento posterior, a medida de critério é coletada. Para validade preditiva, o exemplo é um pouco diferente: os testes são administrados, talvez para candidatos a emprego e, depois que esses indivíduos trabalharem no emprego por um ano, suas pontuações de teste são correlacionadas com suas pontuações de desempenho no primeiro ano. Outro exemplo relevante são as pontuações do SAT : elas são validadas coletando-se as pontuações durante o último ano do candidato e o ensino médio e depois esperando um ano (ou mais) para correlacionar as pontuações com a média de notas do primeiro ano da faculdade . Assim, a validade preditiva fornece dados um pouco mais úteis sobre a validade do teste porque tem maior fidelidade à situação real na qual o teste será usado. Afinal, a maioria dos testes é administrada para descobrir algo sobre o comportamento futuro.
Como acontece com muitos aspectos das ciências sociais, a magnitude das correlações obtidas em estudos de validade preditiva geralmente não é alta. Uma validade preditiva típica para um teste de emprego pode obter uma correlação próxima de r = 0,35. Valores mais altos são vistos ocasionalmente e valores mais baixos são muito comuns. No entanto, a utilidade (ou seja, o benefício obtido ao tomar decisões usando o teste) fornecida por um teste com uma correlação de 0,35 pode ser bastante substancial. Mais informações e uma explicação da relação entre variância e validade preditiva podem ser encontradas aqui. [3]
Validade preditiva na teoria de validade moderna
Os últimos Padrões para Testes Educacionais e Psicológicos [4] refletem o modelo de validade de Samuel Messick [5] e não usam o termo "validade preditiva". Em vez disso, os Padrões descrevem o suporte de validade "Evidência Baseada em Relacionamentos [entre as pontuações dos testes e] Outras Variáveis."
A validade preditiva envolve testar um grupo de sujeitos para um determinado construto e, em seguida, compará-los com os resultados obtidos em algum momento no futuro.
Referências
- ^ Cronbach, LJ, & Meehl, PE (1955). Validade de construção para testes psicológicos. Psychological Bulletin , 52 , 281-302. [1]
- ^ O Marketing Accountability Standards Board (MASB) endossa esta definição como parte de seu projeto de linguagem comum em marketing .
- ^ "Os testes psicométricos funcionam?" .
- ^ American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (1999). Padrões para testes educacionais e psicológicos . Washington, DC: American Educational Research Association.
- ^ Messick, S. (1995). Validade da avaliação psicológica: Validação de inferências a partir das respostas e desempenhos das pessoas como investigação científica sobre o significado da pontuação. American Psychologist, 50 , 741-749.